La Haute Autorité de Santé (HAS) et l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) viennent de publier un guide méthodologique intitulé « Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques ». Destiné aux professionnels de santé, aux patients et aux associations, ce guide décrit les différentes étapes de la mise en oeuvre d’un projet personnalisé d’éducation thérapeutique, une nouvelle pratique dont l’objectif est « d’aider les patients à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique » (définition de l’OMS-Europe).

Cette initiative marque-t-elle une évolution majeure dans l’approche des maladies chroniques ? Oui. Car l’éducation thérapeutique et son approche transverse des maladies chroniques - comme dans notre publication - accorde une place prépondérante à la personne malade en tant qu’acteur de sa santé. Oui car ce guide reconnaît - dans le prolongement du plan national sur les maladies chroniques d’avril 2007 - le droit à une éducation à la santé de qualité pour tous les malades. À chacun désormais de se former à cette pratique récente ayant déjà fait ses preuves pour l’asthme (diminution des épisodes nocturnes et de l’absentéisme) et le diabète de type 1 (impact durable sur le contrôle métabolique des complications). Les professionnels de santé devront apprendre à devenir des pédagogues et les patients devront participer à la conception et à l’évaluation des programmes qui leur sont destinés. Un guide comme nouveau mode d’emploi de la relation patient/soignant ?

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Portrait - Réalisé en novembre 2007, un sondage IPSOS révèle que 75 % des Français estiment être en bonne, très bonne ou excellente santé. Ils sont pourtant un tiers à déclarer souffrir d’une maladie chronique invalidante et 6 % d’une maladie « lourde ». La majorité des sondés déclare suivre les prescriptions médicales (65 %) et la quasi-totalité (91 %) considère être bien informé.